Pas 6. Configura les sessions de la situació d'aprenentatge
En aquest pas hauràs de definir l’estructura temporal de la situació d’aprenentatge. Per fer-ho, selecciona:
El número total de sessions que vols realizar.
La durada de cada sessió, ajustant-la al teu horari lectiu i a les característiques del grup.
Una planificació correcta et permetrà distribuir adequadament les activitats, assegurar el compliment dels objectius i facilitar el desenvolupament progressiu del repte plantejat.
Generació de la situació d'aprenentatge
Un cop completats tots els passos anteriors, el procés haurà finalitzat. ¡I ja està! En tan sols uns segons, la teva situació d’aprenentatge es generarà automàticament amb tota la informació introduïda.
Edició, seguiment i organització
La situació d’aprenentatge generada és totalment editable, per la qual cosa podràs:
Modificar qualsevol apartat en el moment que ho necessitis.
Calendaritzar cada sessió, assignant dates concretes dins del calendari escolar.
Fer el seguiment del progrés de l’alumnat i la seva avaluació competencial.
Descàrrega del document
A més, tindràs l’opció de descarregar la situació d’aprenentatge en format PDF, la qual cosa et permetrà imprimir-la, compartir-la amb altres docents o arxivar-la per a un ús posterior.
Contingut del document generat
El document final inclourà tots els elements curriculars necessaris per al correcte desenvolupament de la situació d’aprenentatge generada.
Cada apartat estarà organitzat de manera clara i estructurada, facilitant-ne la comprensió, l’aplicació a l’aula i el seguiment pedagògic.
En concret, el document contindrà:
Justificació: explicació del sentit pedagògic de la situació d’aprenentatge, la seva rellevància i la seva adequació al currículum vigent.
Context: descripció de l’entorn educatiu, el nivell de l’alumnat i les característiques del grup al qual va dirigida la proposta.
Repte: plantejament del desafiament o problema que guiarà el procés d’ensenyament-aprenentatge i donarà coherència a totes les activitats.
Competències específiques: relació de les competències pròpies de la matèria o matèries que es treballaran al llarg de la situació d’aprenentatge.
Descriptors operatius: concreció pràctica de les competències clau, indicant com es manifesten en el desenvolupament de l’alumnat.
Criteris d'avaluació: indicadors que permetran valorar el grau d’adquisició de les competències i el progrés de l’alumnat.
Objectius d'aprenentatge: resultats esperats que l’alumnat haurà d’assolir en finalitzar la situació d’aprenentatge.
Sabers: continguts, coneixements, destreses i actituds que s’abordaran durant el desenvolupament de les sessions.
Seqüència didàctica: organització detallada de les sessions, activitats i recursos necessaris per dur a terme el repte.
Vectors d'aprenentatge: elements transversals que enriqueixen la proposta, com la inclusió, la igualtat, la sostenibilitat o la competència digital.