Creació d’activitats
Accedeix al creador d'activitats
Per començar a dissenyar una activitat, dirigeix-te al botó “Crear activitat” des de la pestanya d’Inici. Aquesta eina et permetrà generar exercicis personalitzats, adaptats a les necessitats del teu grup i als objectius d’aprenentatge que vols treballar.
Configuració inicial de l'activitat
A continuació, hauràs de definir els paràmetres bàsics de l’activitat:
Selecciona el curs al qual va dirigida.
Indica la classe o grup amb què treballaràs.
Tria l’idioma en què es mostrarà l’activitat.
Selecciona el format de resposta de l’alumnat, podent optar entre format digital o en paper. Aquesta opció no es podrà modificar un cop creada l’activitat.
Un cop completats aquests camps, fes clic a “Continuar” per avançar al següent pas.
Pas 1. Selecció del mètode de creació de l'activitat
En aquest pas decidiràs com vols que Mathew creï l’activitat. Disposes de diverses opcions:
Amb l’ajuda de Mathew:
Crear activitats a partir d’un text, copiant-lo i enganxant-lo directament a l’eina.
Utilitzar un contingut com a base, pujant un arxiu en algun dels formats compatibles:
PDF, DOCX, XLSX, PPTX, MP4, PNG, JPEG, GIF o WEBP (mida màxima: 200 MB).
Sense l’ajuda de Mathew:
Reutilitzar exercicis ja creats anteriorment.
Redactar els teus propis exercicis des de zero.
Tria l’opció que millor s’adapti a les teves necessitats i al tipus d’activitat que vols dissenyar.
Pas 2. Tria l’opció corresponent segons la teva elecció
A partir d'un text: Copia i enganxa el texto.
Utilizant un contingit existent: Selecciona el contingut.
Reutilizant exercicis ja creats: Selecciona els exercicis.
Redactant els teus propis exercicis: Escriu els exercicis.
Pas 3. Selecció de les competències específiques
En aquest pas, de manera opcional, podràs vincular l’activitat a les competències específiques de la matèria seleccionada.
Aquesta vinculació permetrà que, quan l’alumnat realitzi l’activitat, l’avaluació d’aquestes competències es dugui a terme de manera automàtica i alineada amb el currículum.
Seleccionar les competències adequades facilitarà el seguiment del progrés de l’alumne i contribuirà a una avaluació més coherent i significativa.
Pas 4. Configuració del tipus d'exercicis
Un cop carregat el contingut a Mathew, podràs configurar els exercicis que formaran part de l’activitat. Podràs triar entre diferents tipus de resposta, com ara:
Resposta oberta
Tipus test
Verdader / Fals
Ordenar
Relacionar conceptes
Omplir els espais buits
O bé combinar diversos tipus en una mateixa activitat
A més, podràs ajustar el grau de complexitat de l’activitat, basant-te en la Taxonomia de Bloom, cosa que et permetrà adaptar-la al nivell de l’alumnat i als objectius d’aprenentatge prèviament establerts.
Si volem veure si l’alumnat ha assimilat els conceptes treballats, seleccionarem els nivells 1 o 2.
Si volem que Mathew generi exercicis pràctics, seleccionarem el nivell 3.
Si volem que l’estudiant analitzi, raoni, reflexioni o creï idees innovadores, seleccionarem els nivells superiors.
Pas 5. Selecció d'exercicis
Mathew generarà automàticament un conjunt d’exercicis a partir de la configuració realitzada.
Revisa les propostes i selecciona aquells exercicis que més t’agradin o que millor encaixin amb la teva planificació, per programar-los com a part de l’activitat final.
A les indicacions de resposta es detallen els elements que Mathew utilitzarà per dur a terme l’avaluació de l’activitat.
És important revisar amb cura aquestes indicacions, especialment en les respostes obertes, per assegurar-se que els criteris d’avaluació s’ajusten correctament als objectius d’aprenentatge establerts.
Pas 6. Activitat avaluable i rúbrica
En l’últim pas, podràs decidir si vols convertir l’activitat en avaluable.
Si així ho desitges, hauràs d’establir la puntuació total a partir de la ponderació de cadascun dels exercicis.
També tindràs l’opció de crear una rúbrica d’avaluació, que et permetrà valorar de forma clara, objectiva i coherent el rendiment de l’alumnat.
La rúbrica podrà estar alineada amb els criteris i competències prèviament seleccionats durant la creació de l’activitat o, si no, amb els elements específics que es vulguin avaluar en aquesta activitat (p. ex. ortografia, gramàtica, presentació, etc.).
