Paso 6. Configura las sesiones de la situación de aprendizaje
En este paso deberás definir la estructura temporal de la situación de aprendizaje. Para ello, selecciona:
El número total de sesiones que deseas realizar.
La duración de cada sesión, ajustándola a tu horario lectivo y a las características del grupo.
Una correcta planificación te permitirá distribuir adecuadamente las actividades, asegurar el cumplimiento de los objetivos y facilitar el desarrollo progresivo del reto planteado.
Generación de la situación de aprendizaje
Una vez completados todos los pasos anteriores, el proceso habrá finalizado.
¡Y listo! En tan solo unos segundos, tu situación de aprendizaje se generará automáticamente con toda la información introducida.
Edición, seguimiento y organización
La situación de aprendizaje generada es totalmente editable, por lo que podrás:
Modificar cualquier apartado en el momento que lo necesites.
Calendarizar cada sesión, asignando fechas concretas dentro del calendario escolar.
Realizar el seguimiento del progreso del alumnado y su evaluación competencial.
Descarga del documento
Además, tendrás la opción de descargar la situación de aprendizaje en formato PDF, lo que te permitirá imprimirla, compartirla con otros docentes o archivarla para su uso posterior.
Contenido del documento generado
El documento final incluirá todos los elementos curriculares necesarios para el correcto desarrollo de la situación de aprendizaje generada.
Cada apartado estará organizado de manera clara y estructurada, facilitando su comprensión, aplicación en el aula y seguimiento pedagógico.
En concreto, el documento contendrá:
Justificación: explicación del sentido pedagógico de la situación de aprendizaje, su relevancia y su adecuación al currículo vigente.
Contexto: descripción del entorno educativo, el nivel del alumnado y las características del grupo al que va dirigida la propuesta.
Reto: planteamiento del desafío o problema que guiará el proceso de enseñanza-aprendizaje y dará coherencia a todas las actividades.
Competencias específicas: relación de las competencias propias de la materia/s que se trabajarán a lo largo de la situación de aprendizaje.
Descriptores operativos: concreción práctica de las competencias clave, indicando cómo se manifiestan en el desempeño del alumnado.
Criterios de evaluación: indicadores que permitirán valorar el grado de adquisición de las competencias y el progreso del alumnado.
Objetivos de aprendizaje: resultados esperados que el alumnado deberá alcanzar al finalizar la situación de aprendizaje.
Saberes: contenidos, conocimientos, destrezas y actitudes que se abordarán durante el desarrollo de las sesiones.
Secuencia didáctica: organización detallada de las sesiones, actividades y recursos necesarios para llevar a cabo el reto.
Vectores de aprendizaje: elementos transversales que enriquecen la propuesta, como la inclusión, la igualdad, la sostenibilidad o la competencia digital.